洪芳芳 陈才

桂林医学院附属医院 广西桂林541001

胜任力本位教育是指以综合素质能力培养为中心的教育教学体系。胜任力本位教育的实施就是一个核心胜任力的界定、教学和评价的过程［1］。护理采用胜任力本位教育最早由del Bueno于1978年倡导［2］。2004年美国护理联盟呼吁护理教育改革应具有创新性，提出"胜任力本位教育(Competence－based education，CBE)"可能为护理教育的第四代范式［3］。护理胜任力本位教育是一种以护理胜任力为基础、融传授知识、培养能力与提高素质为一体的整体化护理教育理念和教育模式［4］。现将我们积极实践和构建的基于护理胜任力教育的本科护理人才培养模式介绍如下。

明确护理胜任力内涵:胜任力是指一个组织中的员工所具备的能够胜任工作岗位要求的知识、技能、能力和特质［5］。胜任力可分为基本胜任力和核心胜任力［6］。其中，最能体现专业本质特征的是基本胜任力，它是指人们从事某一职业所必需的能力，即从业能力。护理专业的基本胜任力主要包括各种护理技能、专业价值观、专业成长、管理协作能力等;核心胜任力是实现职业工作目标的必不可少的能力，它是一种可迁移的能力，使劳动者能够迅速适应岗位的变化，顺利进行职业活动，具有普

遍性、可迁移性和工具性的特点［7］。普遍性是指这种能力是职业生活中普遍存在的;可迁移性是指这种能力的获得会促使另一种能力的获得;工具性是指这种能力是实用的、与职业密切联系的，它使劳动者能够在变化了的环境中重新获得新的职业知识和技能。……