于进 陈军 黄亚渝 史梦远 栾荣华 王海昌第四军医大学西京医院心血管内科;骨科;内科学教研室 西安 700

双语教学(Bilingual teaching)作为教学改革中的一项重要内容，在培养具有国际视野、综合素质的创新性人才方面发挥着重要作用［1］。医学八年制是以培养高素质综合性医学博士为目标的新型教育模式，良好的专业外语水平是国际交流的基础，也是医学八年制学生培养的重点内容。我校自2004年开始培养临床医学八年制学生，在内科学教学过程中采取了双语教学。在此，结合教学过程中的一些经验对双语教学中的一些问题进行思考。

1 临床医学八年制内科学双语教学的特点

双语教学是指教师在课堂教学中使用第二语言(即通常说的外语)作为学科的教学用语，在学习外语的同时通过第二语言来掌握和运用本学科的专业知识［2］。简言之，即为通过双语教学，学生可以自由的在母语和第二语言之间思维转换，熟练的使用两种语言进行专业交流。国内医学院校主要采用汉语和英语同时教学，以提高一学生对于专业英语的综合运用，真正达到医学教育与国际接轨［3］。

内科学是医学的基础课程，是临床医学领域的重点课程，与生理学，病理学，细胞生物学，免疫学等多学科都相互联系，近年来学科前沿内容不断更新，因此在临床医学八年制开展双语教学，可使学生更好的掌握课程内容及前沿进展。基于内科学自身特性，其双语教学具有以下特点:涵盖知识广泛，课程内容繁重，知识体系庞大，内容复杂，相关知识跨度大。……