教育部副部长 刘利民

党的十八届三中全会颁布了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称“决定”），对今后深化教育改革提出了新的目标和要求。《决定》指出，深化教育改革要“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”《决定》还要求，“不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担”，“推行初高中学业水平考试和综合素质评价”，“从根本上解决一考定终身的弊端”。

实现《决定》提出的这些深化改革的目标，需要整体谋划今后教育改革的路径和策略，但其中最根本的一点就是要大面积提高教育质量，创新人才培养的理念和方式。我们应当本着对国家的未来负责、对每一个孩子负责的责任感和使命感，清醒地认识到提高教育质量的紧迫性和必要性。

正确理解提高教育质量的新内涵

究竟什么是高质量的教育？我以为，高质量的教育应当把握以下几个重要方面：

一是坚持立德树人，塑造学生健全人格。学校、教师、家长不能只是关心、注重孩子的智力发展，还应注重培养孩子的情感、信心、意志等；不能只是要求孩子学习成绩好、考试分数高，还应该注重孩子德智体美劳全面发展。

二是坚持以人为本，尊重学生成长规律。学生的成长是分阶段、有规律的，学校、教师、家长应正确掌握学生的认知特点和心理发展规律，适时、适度、适量施加教育，不能拔苗助长，更不能以“不要让孩子输在起跑线上”为理由做违背教育规律和学生成长规律的事情。……