包琴微

（乐清市公立寄宿学校，浙江 乐清 325600）

1.英文报刊阅读的提出背景

2011年《英语课程标准》明确指出：“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。”同时从数量上来说，初中学生除教材外，课外阅读量应累计达到15万字以上。我们迫切意识到加强课外阅读对学生综合素质培养的重要意义。

提到英语阅读资源，我们首先想到的是各种版本的英语课本。课本是初中生学习英语的基本载体，学生通过对课本中阅读文章的学习从而掌握一定的英语语言知识和阅读的基本能力。虽然课程改革推进了阅读内容的更新，但由于课本本身的大众化特征势必造成课本阅读材料数量较少，阅读题材受限制，语言作为载体的功能也就被弱化。至于其他的课外阅读材料，编写目的大都是训练学生的阅读技能，千篇一律的文体和练题设计使学生感到枯燥，加上语篇的文本展示形式单一、选材内容比较保守陈旧且缺乏生活的真实感，这些很难真正触动学生的心灵，引起他们情感的共鸣。

2.英文报刊阅读的独特优势

相比较而言，英文报刊作为众多教学资源中的一项，由于其具有题材广泛、难度适中、信息量大等优势，提供了丰富鲜活的泛读材料，从一定意义上来说英文报刊代表着英语最新的发展趋势。它们的阅读话题突出了时尚性，迎合了现代生活节奏和初中生的审美情趣，在学生的学习真实和生活真实之间搭起了一座桥梁。

2.1 文章选材角度新颖、时尚且涵盖面广。

英文报刊的阅读文章的选材理念是先从初中学生的兴趣为主而设计，贴近学生，贴近生活。它们的共同点是阅读材料不仅具有知识性和趣味性，还能在第一时间展示世界最新动态，具有时效性和新颖性。我们能时刻感受到许多新生词汇和短语也常常最先见诸于报刊。

报刊文章通常以报道时事文化为主导，以浅显地道的英语向读者报道国内外的社会政治热点、校园文化、体育运动、休闲娱乐、风云人物、历史地理、科技知识和生活常识等内容。在文体上有应用说明文、叙事文、议论文等，在形式上则有新闻报道、原版读物、分析推理等。从各种角度涵盖了学生所关心和感兴趣的话题，这样的阅读材料自然引起学生共鸣和求知欲。这些题材广泛新颖、信息量丰富、针对性强、充满时代朝气学生的阅读材料，遵循了初中学生的认知发展规律，激发了初中学生学生的阅读兴趣。英语作为一种语言，作为载体和工具的功能只有在学习者利用它去获得信息的时候才能真正体验出其价值。初中生只有主动通过阅读获得他们感兴趣的、有价值的信息的时候，才真正发自内心地发挥自己的求知欲，也才能真正获得学习的成就感。

2.2 文章设计形式丰富、便捷且视觉性强。

英语报刊的阅读文章因为在设计上通常语篇短小精悍、难度适中，适合初中学生的英语程度和理解能力。另外，英语报刊的阅读文章通常会配以真实的照片和风情各异的插图，给初中学生带来良好的视觉效果。更重要的是许多英语报刊除了有纸质版之外，都有网络电子版，这对现在的初中生来说阅读起来更加便捷。他们可以根据自己的时间和个人爱好自由选择阅读板块，并且有些英文电子报刊还开设了读者评论，阅读者可以在论坛上相互交流。 英文报刊的阅读文章以其形式多样、图文并茂，以及和电子方式的结合，不仅增加了学生的课外的阅读量，提高了英语初中学生的阅读水平，还培养了初中学生的综合语言运用能力，树立了初中学生英语学习的信心和兴趣。英语作为一种语言，它是思维的载体和反映形式。初中学生在学习语言的过程中，也就无形中接受了这种语言的诱导和暗示。当他们在阅读英文报刊时，就会以潜移默化的方式发展逻辑思维和提高概括能力，从而使他们在轻松愉快的方式中慢慢习得其英语思维方式。

3.英文报刊阅读的重要作用

有一位英语专家说过，学好英语的最简单有效的工具就是一份报纸和一本字典。虽然有失偏颇，但在一定程度上说明报刊阅读在英语学习过程中重要的作用。国内为英语报刊种类众多、难易不等，英文报刊的合理选择要根据初中生的需求、兴趣和语言程度而定。

3.1 报刊阅读要对课堂学习的延续。

报刊阅读是对课内知识的补充和促进，二者之间紧密结合、相辅相成。初中学生可以参照课本主题和内容，根据自己的能力选择低于、相当或高于所学语言的报刊材料。初中学生在对报刊材料的选择上，要遵循难度适中、由浅入深、逐步升级的原则。一般情况，在阅读的初期选择那些生词量不多、篇幅简短、内容和课本主题相关的文章。由于报刊文章更加新颖、真实、有趣的特点，初中学生能在轻松愉悦的心态中巩固语言知识，提高阅读水平，更重要的是逐步培养他们的阅读兴趣。到了中高级阶段，学生慢慢熟悉了报刊文章的阅读方式，并且随着语言水平和阅读能力的提高，可以增加一些主题内容不熟悉的文章，进一步提高学生的实际英语阅读能力，开阔视野，开发他们思考和解决问题的能力。

3.2 报刊阅读要是对语言知识的拓展。

在报刊阅读过程中，词汇量既是初学生提高阅读能力的基础，又是阻碍他们阅读兴趣的绊脚石。国外母语专家对英语读者进行的研究表明：对一个学生来说，阅读材料的生词均不宜超过总词数的15%。大量的实践给我们启示，词汇的获得仅仅靠死记硬背是很容易遗忘的。初中学生如果借助报刊文章的具体语境，就可以对原有教材词汇进一步巩固和理解，记忆也更准确、牢固，并且通过文章的整体情境，自然而然地接触到进而理解和掌握大量的新词汇。由此可见，大量阅读是扩大词汇量的最佳途径，而词汇量的扩大又为初中学生的英语语言水平和阅读能力的提高起到推动作用。

3.3 报刊阅读是对写作水平的铺垫。

随着词汇量的增加，初中学生涉略英文报刊时的难度会降低，随之而来对报刊文章的阅读积极性也会更浓，这时候可以相应地提高要求。在他们准确理解报刊文章的同时，适时引导他们吸收报刊文章精华，比如好词好句、精彩文章共赏，对时尚话题发表个人观点等。这种潜移默化的渗透无形中不仅会提高学生对英语语言本身的热爱，而且会使初中学生的英语写作更有思想内容。在表达的时候也不会出现巧妇难为无米之炊的现象，大量地道优美的语言使得初中生在英语表达中会思如泉涌，水到渠成。这样的报刊阅读对初中学生的英语习作可以做好更好的铺垫。是他们在写作过程中减少“英语八股文”的格式或千篇一律的句型套用，使英语文章的内涵更丰富，语言也更灵动，为初中学生的英语发展之路打下坚实的基础。

4.英文报刊阅读的选择引导

国内外英文报刊众多，初中学生要根据自己的语言水平和能力对其进行适当选择，并掌握一定的阅读技巧以提高阅读效率。

4.1 了解各英文刊物特色，进行合理选择。

英文报刊由于本身的实时性、生活性和趣味性等特征，更受到初中学生的青睐。国内外的英文刊物众多，在初中学生众多的阅读材料进行对比问卷后显示，90%以上的学生喜欢阅读英文报刊。目前我国初中学生喜爱的英文报刊有“China Daily”、“21st Century Teens(初中报)”、《双语报》、《英语世界》、《英语画报》等。在对各英文刊物进行大致分析后，我发现《英语辅导报》和《英语测试报》更偏向对课堂语言知识的整理和巩固；《上海中学生英语报》和《英语周刊》更注重学生对社会和校园生活等的关注，但难度适合英语教育基础更强地区的学生。《21世纪中学生英文报》更关注初中学生所关心的内容，体现了更强的人文特性。这份刊物针对不同英语学习者的年龄，不同英语水平学生有分层的阅读材料选择设计。它于2003年9月又根据现行初中学生的英语课程标准，推出为初中生量身定做的初中生刊，进一步加强其独有的创刊理念。

4.2 学习报刊阅读技巧，快速提高英语水平。

绝大多数的初中学生刚开始接触真正全英文报纸时，在感到新鲜之余，却发现不得不用很多时间去传统或电子字词典，才能理解文章。这样的结果会使初中学生把轻松愉悦的报刊阅读和无止境的练习等同起来，从而望而生畏到逐渐放弃或排斥。这是让人心痛的结果，也是违背报刊阅读的初衷的。初中学生根据自己的喜好，选取不同板块中有代表性的几篇文章，和老师同伴讨读报的入门知识。比如英文报纸的版面设计、标题特点、编排结构等。此外，初中学生还可以掌握scanning，skimming等一些基本阅读的方法和技巧，来提高报刊阅读效率。更可以根据英文报刊图文并茂的优势，学会根据标题、插图等猜测材料的大致内容，这样才能在有限的时间里获得有用的信息。对于某些话题可延伸的文章，可以结合实际学情，设计有创造性的问题进行讨论，从而对类似阅读文章举一反三。

总而言之，充分运用英文报刊信息量大，内容翔实丰富等独特优势，不仅可以提高英语语言教学的有效性，增强学生的语感，更可以激发初中学生学习英语的兴趣，帮助他们开阔国际视野，丰富初中生健康的情感，培养他们的思维品质。

［1］康珍.报刊阅读与学生英语阅读能力的提高.中小学外语教学，2005，（8）.

［2］张洁.初中英语报刊阅读初探.位育初级中学.

［3］陈燕飞.中学英语报刊阅读课的探索.奉化中学，2008-04-01.

［4］庄晓蕙.英文报刊阅读的教学实践探索.厦门外国语海沧附属学校，2010-04-18.

［5］康美华.巧用英文报刊 优化阅读教学.福州教育出版社，2003.