贾春燕，赵玉增

(泰山学院 a教师教育学院;b教学质量监控中心，山东泰安 271021)

项目化教学是在职业教育中被广泛应用的一种教学方法。该教学法要求教学工作围绕项目展开，具有很强的实践性，能培养学生的自主学习能力。教育技术学专业技能型课程对培养学生的动手能力和实践能力有很高的要求，将项目化教学应用到该类课程中，有利于学生专业实践能力的培养。

1 教育技术学专业技能型课程培养目标分析

教育技术学的专业课大致可分为以讲授为主的理论课和以实验、实习、实训为主的技能课，技能课大概占到专业课的70%左右。这些技能型课程主要以培养学生的影视与多媒体创作能力、教育软件开发能力、网站设计开发能力、数字化教育环境建设能力、教育技术研究能力等专业能力为目标。

2 项目化教学的可行性分析

2.1 项目化教学研究概述

文献研究表明，项目化教学起初主要应用于职业教育之中。2005-2011年，职业教育课程项目化教学的研究文献数量占职业教育研究文献总数量的90%以上，其研究内容主要集中于项目化教学方法的探索、实践及应用等方面。近年来，在普通高等教育的某些专业，如艺术设计、计算机等专业，开始尝试使用项目化教学。不管是职业教育，还是普通高等教育，其实施项目化教学的课程大都是以培养学生的某种专业技能(能力)为目标。其研究内容主要包括:项目的选择与设计、项目的教学组织、实施方案设计与具体过程、效果分析与评价、问题与思考等方面。……