《化工工艺学》课程教学改革与实践
2013-08-15王晋黄吴宇琼
江汉大学学报(自然科学版) 2013年5期
王晋黄,吴宇琼
(江汉大学 化学与环境工程学院,湖北 武汉 430056)
针对目前高等工程教育存在的诸多问题,如培养的学生主要是工学学士、硕士和博士,长期缺乏具有工程素质和创新能力的工程师的培养模式等,依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和《国家中长期人才发展纲要(2010-2020)》,教育部制定了“卓越工程师教育培养计划”,明确提出了我国高等工程教育的发展目标和途径,给高等工科学校的生存和发展带来了新的挑战和机遇。
江汉大学是一所综合性地方大学,主要为地方经济建设培养应用型人才。近年来,在湖北省、武汉市和江汉大学的大力扶持下,化学工程与工艺专业顺应时代的发展潮流,逐步建设成湖北省品牌专业,其教学团队为湖北省优秀教学团队,并与相关企业联合,成为首批实施战略性新兴(支柱)产业人才培养计划项目的专业之一。随着本专业教学改革的不断深入,教学条件和环境得到极大改善的同时,也为专业课程的教学改革创造了条件,激发了教师的工作热情,使教师纷纷投入到相关专业课程的教学改革中。
《化工工艺学》是化学工程与工艺专业重要的专业技术课程之一,具有综合性、复杂性、相关性、系统性和创新性等特点[1],是一门工程性和实用性很强的理论与实践并举的课程。该课程是将学生所学的化学与化工基础知识运用到产品工业化的实践中,是当代化学工业发展的重要技术支撑。
在……
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