甘黎明,蒋加进,张志成,姚宏亮,汪如春,董江水,戴鼎震

(1.金陵科技学院园艺学院,江苏 南京 211169;2.金陵科技学院动物科学与技术学院,江苏 南京 211169)

随着我国高等教育的持续发展,待业人数逐年增加,大学生的就业压力越来越大,据统计,自2010年以来每年就业大军高达1 000万人以上[1-2]。尽管大学生就业的压力在西方国家也同样存在,但他们的自主创业创造了众多的就业岗位,这在一定程度上又缓解了就业压力。高校毕业生的自主创业已成为社会各界关注的重要问题,大学生的就业还涉及如何发挥大学生的创造性与创业教育等问题。早在1998年召开的世界高等教育大会上,联合国教科文组织就认为,为使毕业生就业,高等教育应主要培养创业技能和主动精神,毕业生将愈来愈不仅仅是求职者,而且首先是工作岗位的创造者。但遗憾的是我国大学生创业人数不到毕业生总数的1%,而有的发达国家高达 20%～ 30%[3-4]。

因此,对大学生的创业教育就愈发显得重要,这其中又涉及许多有待研究解决的问题,包括大学生的创业模式、创业教育教师队伍建设、创业教育课程建设及创业教育途径等。本文拟在分析大学生创业环境的基础上,论述应用型高校大学生的创业教育模式与实现路径。

一、新形势下高校大学生创业环境

首先,就业途径增多,但就业形势依然严峻,大学生自主创业势在必行。虽然国家有关部门采取了诸多措施,如发放城市社区和农村基层岗位补贴,扩大专业硕士招生比例,鼓励报考公务员,扩大“三支一扶”,志愿服务西部计划,设立大学生村官等,整体上扩大了大学生的就业面。……