文/本刊记者 龙春雨

德育教育已然成为我国现阶段教育的一大难题，没有完整的评价体系，没有有效的考核机制，德育目标不明确等一系列因素严重制约了我国德育教育的发展。那么德育教育的最终目标是什么?又该怎样去完成？为此，本刊记者专访了四川大学公共管理学院副院长罗哲教授。

德育教育的最终目标是德才兼备、全面发展

罗哲认为，由于我国处于快速发展时期，经济的高速增长，导致了相关配套落后，民众对于在此时期有一定的迷茫性，同时，社会上所传播出的各种复杂思想已然严重影响到了德育的实施。因此，我们必须认识清楚德育的最终目标是什么。

罗哲表示，学校在培养学生健康发展的过程中，必须清楚地认识到，我们所要培养的是德才兼备的人才，这其中包括健全的人格，良好的道德，精湛的技能等。作为培养新时期接班人的学校，在德育工作中，我们要做到全面性，确保学生全面协调发展，而不是单纯的片面教育，德育应该促进学生不只是德才兼备，更应该是德才兼备、全面发展！

实现德才兼备、全面发展的有效途径

罗教授认为，在实现德育的最终目标的过程中，我们必须清醒地认识到学校教育永远是和家庭教育、社会教育并存的。“学校—家庭—社会”这一关系显得尤其重要，必须将三者的辩证统一起来。真正的德育不是学校小范围的德育，而是通过学生在学校所受到的教育去改变家庭，进而改变社会，最终达到一个德育天下的结果。……