杨 雯

（甘肃政法学院，甘肃 兰州 730000）

雅思测试除了针对即将出国的人以外，对学习英语的学生而言已经不再陌生。雅思的中文名为国际英语语言测试系统，是由英国文化协会（The British Council，即英国驻华大使馆/总领事馆文化教育处）、剑桥大学考试委员会（CESOL）和澳大利亚教育国际开发署（IDP Australia）共同举办的国际英语水平测试。此项考试是用来评定考生运用英语的能力的测试。因此现在国内大学英语四、六级考试的听力部分也逐渐向雅思考试的模式靠近。本篇论文主要从三方面来谈谈雅思听力技巧与大学英语听力考试中的联系。

1 角色分工技巧的应用

不论是雅思考试还是大学英语四六级考试，在听力部分都有以对话形式出现的测试部分。在雅思听力技巧中，特别提出了角色分工的应考模式，即把对话中的两人按照说话内容的不同分成信息提问者和信息提供者。一般对话都是有男女两人完成，因此学生不用担心难以区别两种声音。信息提问者就是提出问题的人，不难看出信息提供者就是针对提问而做出相应回答的人。据统计，大学英语听力中，以两人对话形式出现的题目答案，有80%以上来自于信息提供者。因此，教师在指导学生听力对话部分过程中，可以让学生把注意力着重放在信息提供者的身上，这样不仅降低了学生在整个听力考试过程中题量大，注意力集中时间短的问题，也同时提高了答案的正确率。

每次大学英语考试结束，提到听力部分时很多学生会说对话内容太长，而且因为学生没有对话背景，有时候对话播放结束还没有弄明白讨论的内容。现在用到角色分工的技巧就可以帮助学生减少注意力高度集中的时间，让学生合理有效的安排听力考试精力，不会出现在听力考试前段精力使用过度而导致后面听力部分的漏听情况。

2 根据提问句型进行单项选择

不论是雅思听力考试还是大学英语考试形式大部分都是以单项选择的形式出现的，因此在雅思听力技巧中的根据提问句型进行选择的方法亦可用在大学英语听力考试中。

学生在中学时期开始学习英语句型的时候可以大致总结为两种句型，一种是陈述句，另一种是疑问句，我们以下分别按照这两种句型对单项选择的处理方式进行简单的分析。首先是陈述句型，陈述句型中我们又可以将其划分成简单句、复合句两种。如果选择题的题干是陈述句中的简单句，那么学生在听该试题之前审题时用笔快速划出题干与选择项中的主谓宾结构，等到播放试题的时候就可以进行选择了，如果是陈述句中的复合句，学生应该注意题干中的连接词，在听到该试题时，一般情况下答案和试题中的连接词是一致或者同义词。例如，试题中的连接词是because，而答案中有可能出现的连接词是as，why或者是since等表示原因的词汇。另一种句型是疑问句，疑问句型中也分成一般疑问句和特殊疑问句。疑问句的选择相较于陈述句要简单一些，因为一般疑问句的回答只会是yes或者no，因此在考试中很少出现一般疑问句的题目。如果是特殊疑问句，学生只需要注意疑问词，根据不同的疑问词审题时注意每个选择的主干部分。例如，疑问词是when那么学生在听答案的过程中应该注意与时间相关的选项。如果疑问词是where那么学生应该注意与地点相关的选项。

3 听写模式在大学英语听力中的使用

不论是国内的英语考试还是国际考试都有各自不同的特点，每种英语测试也有相应的考试技巧。考试时除了能够恰当的使用技巧提高成绩之外，平时的练习更是必不可少的，因为所有的技巧都是建立在一定的知识基础之上才能更有效的使用。国内很多大学生都认为自己的英语听力成绩最差，根据自己的教学经验来看，除了大部分学生选择的听力练习内容不适合之外，主要是因为平时的练习量和练习方式不恰当。下面是一种比较行之有效的听力练习方法，特别在考试前两个月多加练习后听力成绩会有明显提高。

首先，选择适合自己英语能力的听力材料。大部分学生喜欢用英语新闻作为练习听力的材料。这是非常不利于训练听力的方式。因为新闻的语速一般快过日常对话，而且有很多新闻内容学生没有知识背景，所以如果选择这样的材料去联系，除了会出现欲速过快听不清楚的问题之外，还因为大量新词的出现影响学生的理解。长此以往不但不会提高听力能力反而因为听不懂导致学生失去坚持练习的兴趣。因此我们应该选择一些较短的，语速较慢的对话练习作为起始练习材料。而且在开始的练习过程中可以先查阅听力文本中的生词，然后再开始听内容，学生在能听懂的基础上才能有兴趣继续听后面的内容。例如发生在银行的对话、与某一行政单位服务窗口的对话、出去旅游遇到问题进行咨询的对话都是很好的训练材料。其次，自然拼写法则要熟练。从中学开始老师就已经开始教给学生根据国际音标进行拼写单词，在听力的过程中如果遇到生词应该先根据听到的发音进行拼写，然后根据自己的拼写查阅字典，经过这样的训练可以使学生遇到填写单词的考试形式不会漏写单词。最后，在考试前两个月每天做听写练习。听写材料最好从网上找国外大学的讲座录音，节选500字左右的录音稿，从头至尾进行听写。开始的三遍只写每句话的强调部分，即重读、慢读或者语调提升的单词，这些单词往往以名词或者动名词居多，而这些单词更是容易出现考点的地方。这样的听写训练可以帮助学生在真正的听力考试过程中很快抓住作者所强调的内容同时掌握考点所在。

雅思听力考试中还有很多考试技巧，因为雅思考试与大学英语考试的相似性，学生也可以找到很多雅思听力材料进行练习，经过大量的训练在大学英语听力部分的测试中一定能够取得更好的成绩。

[1]王陆.雅思听力胜经[M].世界图书出版社，2009.

[2]杨凡.雅思学习丛书：听力技能培养[M].东方出版社，2008.

[3]胡敏.雅思听力与提高[M].世界图书出版社，2009.

[4]张鑫友.大学英语听力材料汇编[M].中国三峡出版社，2006.