吕亚昆

复习课是学生巩固知识、训练技能、提高能力的有效途径，是数学教学过程中必不可少的极其重要的教学环节。重新认识复习课：有具体明确的目标，有以点带面的富有时代特点的典型习题，有学生的积极参与，有针对性的讲解是复习课的基础。复习课是教师水平的集中体现，提高复习课的有效性，关乎我们教师的教学质量，关乎学生数学品质的培养和数学思维的养成，更关乎学生的终身发展。

一、明确任务

复习课肩负着比新课更重要的任务，无论是单元复习、期中复习、期末复习、会考复习、中考复习，都有如下的任务要完成：一是帮助学生梳理知识，建立知识结构网络，横成线，纵成串，把零散的知识点穿起来，帮助学生在大脑中建构清晰的知识网络图。此策略由教师引领，由学生唱主角来完成，复习效果会更好。二是帮助学生揭示解题规律，总结解题方法。通过复习总结出带有一般性的、普遍性的解题方法，将习题归类，使学生掌握运用这一部分知识解题的基本思路。如，引辅助线的规律。此策略是在启发引导学生参与的前提下，精讲精练，精心准备，以一代十，尽量由学生来完成，亦可“点”由教师，扩到“面”由学生。三是帮助学生查漏补缺，弥补新知识教学中的不足。在新知识学习时，通过作业等形式的反馈，对学生掌握不牢固、似是而非的知识在复习时给予查漏补缺，通过复习使学生能够完善知识体系。此策略就是在调查的基础上有针对性的讲解，进而补充知识。……