方明霞

(华中科技大学文华学院，湖北武汉430074)

一、引言

独立学院是我国近10年来高等教育体制改革创新的成果，最早产生于1999年的浙江大学城市学院，是对我国公办高校的合理补充。独立学院办学时间短，抗风险能力差，因此其学生管理工作要求更加严格，辅导员作为学生工作的最主要承担者，应具有过硬的政治素质，良好的心态，工作的热情和对学生的爱心等。然而现实社会里，高校尤其是独立学院辅导员的地位和收入都处于学校教职工的较低水平，严重影响其工作的积极性和对幸福感的体验。

笔者作为一名独立学院辅导员，在这个岗位工作近十年，深切体会到辅导员工作的艰辛与不易，故而将独立学院辅导员的主观幸福感提出进行研究，期望能引起对独立学院辅导员这个特殊群体的更多关注，帮助他们建立积极的、良好的心态，提升工作的内部动力。

二、研究对象

本研究以华中科技大学文华学院、武昌分校、华中师范大学汉口分校、华中科技大学以及武汉理工大学5所高校中的200名思政辅导员为研究对象，采取随机抽样的方式发放调查问卷进行研究，收回有效问卷188份。

三、研究结果分析与讨论

1．辅导员整体主观幸福感水平

表1辅导员整体主观幸福感状况

从表1看出辅导员的整体主观幸福感趋于中等水平，生活满意度略低于中等水平。

虽然之前有研究表明，高校教师的主观幸福感处于中等偏上水平，但从本研究的结论来看，辅导员的整体主观幸福感水平并不太高，仅仅接近中等水平。……