高月红 章国安 赵灵冬 吉晓东 陆慧琴（南通大学 电子信息学院，江苏 南通226019）

创新实验首先是“创新”。何为创新实验，就是突破成规，以一种新的模式更好地通过实验这种科学手段去发现问题、分析问题、解决问题，以达到培养学生开阔思想、激发探索热情和获取职业所需的基本技能的目的。2l世纪竞争愈发激励，说到底就是人才的竞争，作为人才培养的高等学校也就不得不重新思考如何培养出一批高素质的人才。在面向2l世纪高等教育改革中，加强创新教育已成为共识；而实验作为提高大学生创新、实践动手能力基本手段具有纯理论教学不可替代的重要作用。传统的实验教学要求严格按照事先编制的大纲和实验指导书“依葫芦画瓢”施教，已不适应新时代创新性人才培养的需要，因此必须改变传统填鸭式的教学模式，以学生为主，调动学生的主观能动性，变“要学生学”为“学生要学”，激发学生对知识的可求欲，充分利用四年大学时间夯实日后从事本专业所需专业知识的基础，才能在工作岗位上真正成为“上手快，头脑活”的高素质从业人员[1-2]。本文主要讨论了我院在电子信息专业创新实验教学中的一些有益尝试。

1 创新实验方法

1.1 教学理念——“做中学”

实验教学要取得良好的效果，必须根据实验教学的要求和目的，因材施教。创造性地选择最佳教学方法和途径去培养学生，循循善诱。激发学生学习的主动性是最优的方式，其不仅调动了学生的兴趣，做自己感兴趣的实验，而且可以完成实验教学任务，从而提高了教学质量。……