甘耀雄

摘 要：针对课堂教学中学生不愿听教师讲课的现象，分析原因一在于学生，二在于教师。因此，教师应注重言传身教，培养学生良好习惯，注重讲话技巧，力求让学生学会听课。

关键词：言传身教；培养习惯；讲课技巧

学会倾听，是新课标乃至未来人才目标中的一项重要指标。高效的课堂都注意引导学生善听，让学生在倾听中提高，在倾听中增智，在倾听中创新。但是在小学数学课堂中，现状不容乐观。究其原因有：1.学生对课堂的内容形成以及同学回答问题不感兴趣。2.学生的自我中心意识强，爱被关注、表扬。为了表现自己而不理会其他同学的发言。3.没有养成一个良好的倾听习惯，自主倾听意识不强，倾听情绪不够稳定。4.教师在课堂上不善讲也是一个重要原因，影响学生倾听。要想让学生善听，应从以下几方面下工夫：

一、言传身教，让学生学会倾听

小学生年龄小，注意力不集中，教师须积极引导，言传身教，让学生学会倾听。课堂上，教师面对的是富有个性和活力的生命个体，学生的许多习惯都可以从老师身上找到影子，因此，要让学生学会倾听，教师自己首先要用心倾听，在学生面前做好表率，教师倾听的表情、方式等都能给学生以潜移默化的影响。

二、培养习惯，让学生善于倾听

要使学生善于倾听，教师必须有意识地加强对学生倾听习惯的培养，并把它当作一项常规工作来抓，要求学生倾听时做到：1.要细心听，无论听老师讲，还是学生发言都要力求听完整。……