陈林芝

六（2）班的图书角有着最冗杂的管理团队，他们分别是捐书加分记录员、清理员、防损员、借阅登记员和策划员。设置这么多“官员”的目的，是为了充分利用剩余“劳动力”，让班上的每一个学生都能或多或少地参与班级管理，当然最重要的是我们要打造最吸引人的图书角。

传统意义上的图书角是一个学生们交换书籍的平台，教室里的知识宝库，其好处不言自明。然而通过一年以来的带班管理，我发现，并不是所有学生都愿意将自己喜欢的书籍放在图书角与同学们分享。调查后我才知道，因为放置在图书角的书籍容易破损丢失，小孩子们不愿意承担这无谓的损失。为此我重新任命了五位图书管理员，他们各司其职，每个人都有非常明确的任务。

为了鼓励学生们捐书，我实行了积分奖励制度，根据学生们捐书的内容决定加多少分。与普通积分每周清零不同的是，捐书的积分可以存入“银行”，在最需要的时候取出，因此需要有图书管理员专职管理学生们的“福利”。这一制度出台大大提高了学生们的捐书热情，很快班级图书角便“书满为患”。此时我们的清理员便出马了。清理员的任务是每月清除书架上借阅次数较少或者班级同学大都阅读完的书籍，及时为图书角“换血”，维持同学们对图书角的新鲜感。防损员的主要工作是每天放学前检查书籍是否有丢失和破损的现象并及时解决，他的工作需要借阅登记来配合。为了防止学生们无意间将书带出学校，我们将校牌定为学生的借阅卡。……