周惠明

（莆田学院 管理学院，福建 莆田 351100）

一、引言

对新建本科院校侧重应用型人才培养的引导，已成教育界的共识。如何进行以应用型人才培养为导向的顶层制度设计，已成为新建院校的重要议题。课堂教学活动是由教师的教授活动和学生的学习活动这样两个相互独立的实践活动组成的集合体[1]，《证券投资学》的教学设计如何体现学生应用能力的提升，教学内容安排如何促进学生实践能力的培养，教学方法和教学手段如何帮助学生动手能力的提高，这是值得一线教师应该认真考虑的问题。

笔者从事《证券投资学》课程教学近十年，所教课程已被评为校级精品课程。从历年教学实践和学生反馈的情况看，课程教学应用性的一个重要体现在与，如何设计一个科学的实践教学体系。一个科学的实践教学构建应该包括目的和意义的论证、模块构成，安排实施等内容，下文分别予以详细论述。

二、实践教学构建的意义

证券课程实践教学的重要性主要体现在以下几个方面：1.良好的实践设计有助于理论教学效果的提高。比如讲到证券交易“限价委托”时，引导学行亲手操作显然要比教师简单理论解释效果要好得多。2.实践教学能大大提高学生的兴趣。笔者在讲授“技术分析——形态理论”部分时，以沪深两市某些股票的实际走势与理论进行比较，大大激发了学生的学习热情。3.拓宽学生视野，提高就业能力。实践教学的一项重要内容是专业见习和实习，通过专业见习，扩大学生和社会的接触面，提高了学生适应社会的能力。……