王 璐

核辐射会造成大量的人员伤亡和大面积的环境污染，并能够对受辐射人员造成长期的身体和心理的危害[1]。第二炮兵（二炮）作为一个特殊的兵种，由于工作任务的原因，其可能接触核辐射的机会相对较多。因此，对核辐射的防护有更高的认知要求。本研究旨在了解二炮特勤人员对核辐射知识的认知情况，为有针对性地加强对他们的防辐射知识宣教提供参考。

1 对象与方法

1.1 调查对象 随机抽取2011￣07来笔者所在疗养院疗养的二炮某部特勤人员105名作为调查对象，发放调查问卷105份，收回有效问卷100份，有效率95%。调查对象全部为男性，年龄为25～45岁。

1.2 方法 参考既往报道自行设计“核辐射认知情况调查问卷”进行调查[2，3]。问卷内容包括一般情况（年龄、来源地、文化程度及军龄等），核辐射认知构成（基础知识、防护知识和救治知识），以及核辐射知识获得的途径及信任程度等。评分题目分为不符合、一般符合、比较符合和完全符合4个等级，分别记0、1、2、3分。全部数据运用Epidata软件双机录入，计量资料以均数±标准差表示。采用SPSS12.0进行统计分析，组间差异采用单因素方差分析，以P<0.05为差异具有显著性的界限值。

2 结 果

2.1 特勤人员对核辐射认知情况 对核辐射知识各类题目认知不符合者占0%～38%，完全符合者占10%～100%。从问题的种类来看，对于核辐射基础知识的符合率最高，达到了100%，反映出平时由于工作中掌握和应用的原因，对此类知识的熟悉程度较高；对防护知识的符合程度也比较高，为98%～100%；但紧急救治知识的符合率低于前两类，甚至有38%受调查者不知道清水冲洗也有紧急救治的作用效果，还有1名对应急药物的种类完全不知道（表 1）。

2.2 不同人口学特征的人员对核辐射认知的差异不同年龄的特勤人员对核辐射的认知情况存在差异，≤30岁组的认知程度显著低于其他年龄组 （P<0.01），>30岁组与>35岁组之间无显著性差异 （P>0.05），>40岁组的认知程度则显著高于其他年龄组（P<0.01）。显示出认知程度有随年龄增长而增高的趋势。

不同军龄的特勤人员认知程度也存在差异，≤5年组显著低于其他组 （P<0.01），>5年组与>10年组之间无显著性差异（P>0.05）。

来自城镇者认知程度显著高于来自农村者（P<0.01）；文化程度在高中以下组显著低于其他组（P<0.01），高中组与大专以上组也存在差别，但不显著（P>0.05）。 见表 2。

表 1 核辐射认知情况分析

表 2 不同人口学特征对核辐射认知均分

2.3 核辐射认知获得途径及信任程度 特勤人员获取核辐射知识主要来源于上课学习或专题讲座，占99%；来自医护人员的宣传、宣传媒介、战友或朋友的分别占49%、24%和32%，只有2%来源于其他途径（表3）。得分显示特勤人员对不同途径获得核辐射知识的信任程度存在显著性差异，其中对专题讲座或医护人员宣传的核辐射知识的信任程度显著高于其他途径（P<0.05）。

表 3 核辐射认知途径及信任均分

3 讨 论

核辐射事故通常是指由于失去控制的放射性物质的辐射照射或电离辐射设备的辐射照射，而造成人员伤亡、环境污染以及经济损失等方面的事故。在核能及辐射技术应用中，虽采取一系列安全防护措施，但事故发生的可能性尚不能完全避免[4]。核辐射一旦发生，无论其严重程度如何，都会造成严重和长期的影响[5]，而且具有突发性、危害程度的不确定性、后果的惨烈性和长期性等特点，这类事件一旦发生，除造成人员伤亡之外，还会引起人们严重的心理恐慌和社会经济秩序混乱[6]。因此，了解特勤人员对核辐射知识的认知程度对于提高其放射防护与救治能力具有重要意义。

本文结果显示，特勤人员对核辐射知识的认知程度相对较高，绝大多数的人员对核辐射损伤、消除和防护基本知识具有一定程度的了解，尤其是对核辐射基础知识的熟悉程度很高，达到了100%；对核辐射防护知识的熟悉程度也较高，在98%以上，这反映出他们所从事的工作对此类知识普及的需要和产生的影响。但对紧急救治知识的认知情况明显低于前两类，甚至有38%的人员不知道清水冲洗也有紧急救治的作用效果，还有1人对应急药物的种类和使用方法完全不知道。其原因是工作分工不同，造成对此类知识的忽略，认为这是专业救护人员的职责因而没有给予足够的重视，导致认知状况较差，这提示在基础培训和业务学习中还应加强此类知识的普及。因为在专业人员到达之前的及时准确的早期救治往往也是很重要的，有时甚至会起到至关重要的作用[4，6]。

本文结果还显示，不同年龄、军龄、来源和文化程度的特勤人员对核辐射的认知情况存在差异。且随着年龄、军龄和文化程度的提高，认知程度也有增高的趋势，城镇来源的人员认知程度显著高于农村，这提示核辐射知识宣传教育应侧重在年龄较小、军龄较短、文化程度较低和农村来源的人员，有针对性加强这部分人员的健康教育工作，提高他们的认知程度[2]。由于特勤人员的核辐射知识主要来源于业务学习和专题讲座以及医护人员的宣教，而且结果提示这两种途径的信任程度也显著高于其他来源，提示在平时的业务学习和技能培训中，对专业人员进行有针对性的宣传教育，仍应该是核辐射及防护、救治知识普及或强化的主要措施。

[1]尹忠伟，杨义军，尹旭辉，等.健康教育对人员核辐射认知和情绪的影响[J]. 中国健康教育，2010，6（4）：440-442.

[2]尹忠伟，谢怀江，寇庆河.某部人员核辐射认知情况调查分析[J].中国辐射卫生，2008，1（1）：50-51.

[3]罗嫩苗，陈乔辉.医护人员对核辐射的认知调查[J].护理学杂志（综合版），2011，10（1）：56-57.

[4]李建华，黄郑华.核辐射事故及其应急救援的特点[J].辐射防护通讯，2005，6（1）：22-25.

[5]何跃忠．突发核辐射、化学损伤事件现场医疗卫生救援[J]．中国急救复苏与灾害医学杂志，2007，2（8）：473-474.

[6]朱茂祥.核辐射损伤效应及其医学防护[J].人民军医，2011，54（4）：22-23.