陈细燕

[摘要]当今社会有效英语教师越来越受到各国教育学者的关注。有效英语教师能更关注英语学科教学的独特性，根据学生的不同需求和不同学习特点因材施教，从而使课堂教学更具效率和魅力。从心理学角度看要做一名有效的英语教师，应该引导学生树立正确的学习动机，引导学生进行正确归因，降低学生学习焦虑，培养学生积极的自我效能感，教授培养学生各种英语学习策略，创设英语和谐课堂。

[关键字]有效英语教师 外语教师心理学 学习动机 归因等

一、引言

当今世界教育教学领域飞速发展，各个教育阶段的教师都面临着越来越大的挑战。教师作为影响课堂效果的主要因素，需要具备更优秀的素质和技能来从事这一职业，以便在教学传道、授业、解惑过程中，给学生提供更优质的教育。这便引入了教育行业新出现的一个名词“有效教师”。理查德·阿林顿（Richard Allington）指出，有效教师应通过教学使学生能够取得最好的成就。而怎样的教师才可以称的上是“有效教师”呢？

“有效教师”是英文为effective teacher。可以说有效教师现在还是一个发展中的概念。Donald R.Cruickshank 等人明确地提出“有效教师”的定义：所有的教师都会对他们学生的生活产生一些影响，而某些教师会持续地产生更大的和更积极的影响，他们似乎与学生相处得更好，在教授学生真知方面更成功。我们把这样的教师称为“有效的”教师。而从我国的历史上来看，学高为师，德高为范。人们期待教师应该工作尽职、对人体贴周到，在课堂上要条理清晰、训练有素、富有洞察力，只有这样才能给学生一个良好的榜样。……