张结根

(金陵科技学院外国语学院,江苏 南京 211169)

英国牛津大学的哲学家奥斯汀(J.L.Austin)在其著作《论如何以言行事》(How to Do Things with Words)(Austin,1962)提出言语行为理论(Speech Act Theory)。他认为“言语即行事”,大多数情况下,人们在说话时会同时实施三种行为:言内行为(也称说话行为,locutionary act)、言外行为(也称施事行为,illocutionary act)和言后行为(也称取效行为,perlocutionary act)[1]。这一理论在语言学界产生了巨大的反响,该书也被普遍认为是语用学的奠基之作。其后,很多语言学家把研究兴趣和重点放在了言外行为,即发话人意图的分析和推测上,从不同侧面对话语使用进行了描述和解释,陆续出现了间接言语行为理论、合作原则等语用学理论[2]。然而,众多关于言语行为的研究主要是以观察者或受话人的视角、结合语境从语言层面(言内行为)推测发话人的意图(言外行为),从取效行为的结果来验证发话人施事行为的成功与否,而对发话人的心理语境直接的、正面的分析却不是很多。很多研究将发话之前的行为简单地称之为交际目的,而对于发话前如何选择言语行为、如何运用语用策略没有给予足够的重视。

一、言前行为理论

(一)言前行为的界定

笔者认为,奥斯汀的言语行为三分说不足以全面描述和解释言语行为的整个过程。完整的言语行为过程除了以言指事行为、以言行事行为和以言成事行为外,还应该包括发话前的以言谋事行为,即言前行为(prelocutionary act)。

言前行为始于交际目的形成后,止于说话行为开始前。具体来说,它是……