刘杰晶

一、创设有趣真实的导入情境

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”精彩、有趣、活泼的导入能使学生很快进入角色、投入到学习中来，使学生明白本课的学习目标，让学生的思维方向明确，并能启发学生学习动机，这就要求我们教师在创设课堂教学情境时应具备一定的特色。例如，我在讲授《世界因生命而精彩》这一框题的引入时，我采用首先让学生课前演讲的方式。我是这样设计的：演讲者事先写个与本课课题有关的演讲内容，我看完后，由学生演讲，然后提问学生：听完演讲后你有哪些感受。二年一班的张同学演讲的题目是《生命的颜色》。演讲时，她的手很是不自然，一会牵着衣角，一会按按课桌，眼睛也总是朝下看，声音发颤，有时抖得还很厉害。但这种效果正是我所要的，针对部分同学的这种心理，所以我从七年级就开始训练他们的心理素质，训练他们要敢于在人群中说话，敢于表现自我。同时，也训练了同学们的语言表达能力，使他们能在听的过程中急速地来组织自己的语言，说出自己的感受。比如，我班的李同学在演讲时谈到：“生命是顽强的，也是脆弱的，生命的颜色是由自己来涂抹的，我一定在初中阶段给自己着色上最亮丽的色彩，就像那彩虹七色光”。

我班其他同学也谈到了：生命是宝贵的，我们大家都应关爱自己的生命，人的生命只有一次等等。最后，我加以总结：人的生命就如同花一样，为了让这个世界变得更加美丽和精彩我们不停地绽放着，没有生命就没有世界的精彩，因势利导转入课题。……