王 兰

（西安航空职业技术学院，陕西西安 710089）

0 引言

随着中国制造业的高速持续发展，先进数控技术的应用越来越广范。同时，我国劳动力市场对于高素质数控技术应用型人才严重短缺。各类职业院校不断加大数控人才的培养力度，重新修订数控技术专业人才培养方案，全面推动数控技术专业课程的教学改革。

1 课程定位及目标

《数控机床加工》是数控技术专业的核心课程，支撑数控技术专业课程体系中的核心技能模块，满足数控技术专业职业面向中主要就业岗位的要求。

本课程的目标包括知识目标和能力目标。知识目标是学会数控车床和数控铣床的基本操作与编程。能力目标由专业能力和职业素质两部分构成。其中，专业能力是指会查阅手册选用刀具及切削参数；能操作机床完成单项任务及简单零件的加工；会选用测量工具检测零件加工质量。职业素质是指养成安全、文明生产的劳动习惯；良好的与人沟通合作能力；严谨负责的工作态度；一定的创新意识。

2 课程设计

2.1 设计思路

通过开展市场调研，对有代表性的机械加工企业进行调研，通过对本专业职业能力分析和岗位技能需求分析，明确本课程的职业岗位指向（即数控车床操作工，数控铣床操作工）；确定项目、选取载体，以各类机床的主要加工内容为项目，以企业实际加工零件为载体；并纳入职业标准；融合相关资格证书要求。以任务驱动教学，按照“任务驱动→项目导向→教学做一体化”模式实现教学。……