张 祎

山西省汾阳医院，山西 汾阳 032200

浅谈情景模拟教学法在手术室护理教学中的应用

张 祎

山西省汾阳医院，山西 汾阳 032200

目的：培养高素质的临床应用型人才，提高临床教学效果。方法：将2009级全日制三年制专科122名实习学生随机分为对照组和实验组。对照组采用传统教学法，实验组采用情景教学法，比较两组的教学效果。结果：实验组学生对情景教学法评价良好，成绩明显优于对照组，临床教学中采用情景教学法，使学生由被动学习变为主动学习，在改进教师角色的同时，又利于学生知识、能力、素质的提高。

情景教学法；手术室护理；模拟教学

我院是一所集医疗、教学、科研于一体的综合性三甲医院，临床实习是护理教学中的重要组成部分，是将基础理论与临床实践相结合，给予护生感性认识的阶段，也是培养护生实际工作能力的重要环节。模拟教学是指通过设置一种逼真的工作场景和管理系统，由被训练者按照一定的工作要求完成一个或一系列任务，从中锻炼或考察其某方面工作能力和水平的一种教学模式［1］。手术室的工作具有很强的特殊性，工作节奏快，抢救过程紧张，器械设备繁多，无菌查对严格，使护生感到无所适从。为了使实习护生尽快熟悉洁净手术室这个特殊环境，尽快掌握手术室各项护理操作技术，我科用了一年的时间摸索出一套具有专科特色的情景模拟及持续强化训练的带教方法，现介绍如下。

1 对象

随机抽取我院2009级全日制三年制专科护班学生122人，分为实验组和对照组。……