黄景云

【摘要】 最近几年的高考，为更好的考察高三学生准确地识图、用图的综合学习能力，高考生物图表题比例增大，题数增多，在各类高考试题中最突出的热点、亮点题型，而学生因不会分析或分析不全面等，在解答这类习题时经常出现无从下手或不知所措等现象，最终失分较多，因此，不断的探索快速而又正确的解题思维方法，灵活运用各种解题技巧以提高图表题的解题能力，提高解题准确性和速度，决胜高考。

【关键词】 高考生物 生物图表题 坐标图 解题技巧

1.生物图表题的概念、高考中的类型

生物图表题，是指凡是含有图形或表格的生物试题。

生物图表题按概念分，可划分图像题和图解题，前者是指含有生物图像的试题，是涉及生物体形态、结构的图，如叶绿体的亚显微结构图、细胞膜的亚显微结构图等；而后者是指含有图解的生物试题，它往往是表示实验数据、实验结果和某一些生物学现象、过程或规律的图表，其形式包括数据表格、直方图、二维坐标图等主要有生理功能图解、遗传图解、进化图解、生态图解、实验图解、直方形图解、曲线图解和综合图解等。

其按高考出现的形式可分为：

⑴表格题：指含表格的生物试题。主要有数据表格、过程表格、结果表格、材料表格等。

⑵图表综合题：指一道试题中同时含有图解、图像和表格的综合类试题。主要有一图一表综合题、二图一表综合题、一图二表综合题、二图二表综合题等形式。

⑶绘图题：是指含有要求绘图的试题。如重要细胞器结构图、质壁分离和质壁分离复原图、细胞分裂图、遗传图、生态图、实验图的绘制等。

⑷设计表格题：指含有要求设计表格的试题。如过程表格设计、实验表格设计、结果表格设计等。

⑸直方图题：含有直方图图形的试题。

2.常见高考生物图表题的类型及解题技巧

对于生物图表题的解答，应注意"文→图表"、"图→表"、"表→图"间有关信息的阅读、提取和转换，还要应针对不同的题型采取相应的策略

2.1 形态结构图解题策略

应遵循画生物图的要求和方法，搞清与画美术图的区别，用铅笔画图，所画线条应保持清晰、流利，最好一笔绘成，对浓稠或阴影部分，须用稠密有度的细点来表示，切忌涂抹。

解题策略要符合题问的要求，保证所画图形的科学性、准确性和结构的完整性。即"图"的结构不能任意删加，各部分位置、比例、布局要合理、科学，如：动物细胞有丝分裂中期图一般画成圆形，标出中心体，图注指示线要用直尺画，注释一般要写在图的右侧等等。 还要注意"静与动"的统一性、连续性、差异性和顺序性，如：细胞有丝分裂过程中各期的图形就既有连续性、顺序性又存在着差异性。

例1. 洋葱是生物学实验的常用材料之一，下图是经一段时间培养后的洋葱示意图，请回答下列问题：

⑵若要验证植物细胞吸水原理，则最好的取材部位是，请在上侧空白处画出你在显微镜下观察到的细胞失水后的状态（画一个细胞）

答案：

2.2 遗传图解解题策略

遗传图解主要考查学生的推理能力和用遗传图解准确、严谨地描述生物学过程的能力。这类试题虽然题目内容多变，但理在书中。因此，只有全面深入理解遗传学相关概念，形成科学的思维方式，才能够准确运用遗传图解定性（量）描述、解释生物学的现象和规律。

解题策略具体答题时要注意图解的规范性，一般来说，要准确标注亲代（子代）的基因型、表现型；遗传图解相关符号：如P（亲本）、F1（子一代）、F2（子二代）、♂（雄性）、♀（雌性）、×（杂交）、○×（自交），以及箭头符号等；如果题目中涉及到数据或比例，则在图解中还要标明各种表现型（基因型）的比例。

例2. 已知猫的性别决定为XY型，XX为雌性，XY为雄性。有一对只存在于X染色体上的等位基因决定猫的毛色，B为黑色，b为黄色，B和b同时存在时为黄底黑斑。请回答（只要写出遗传图解即可）：

（1）黄底黑斑猫和黄色猫交配，子代性别和毛色表现如何？

（2）黑色猫和黄色猫交配，子代性别和毛色表现如何？

答案：略

2.3 流程图解题策略

"流程图"反映了事物的动态变化规律。在高中生物知识中，"流程图"的存在具有普遍性，如：物质代谢过程、物质循环、能量流动、细胞分裂过程、神经调节和体液调节过程等都可以用"流程图"来表示。"流程图"的典型特征是图中有"→"号、逻辑性强，是"文图"的综合.

解题策略应抓住"流动"的主体，明确是什么在"流动"。 明确流程途

径上的相关"点"及其顺序性，这些"点"的概念、所处位置（尤其不能搞错）、特征等常常就是考查的对象。要注意流程途径上"量"的变化特点。

例3. 近年来在防治稻田虫害方面进行了多种尝试，如①构建稻一萍一鱼生态系统，在该系统中，虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草，但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作用，红萍叶片内的蓝藻固氮可促进红萍和水稻生长；②培育转Bt基因抗虫水稻，减少虫害。此外，一些水稻遭遇虫害时会释放某些物质，引来天敌消灭害虫，科学家称之为稻田三重营养关系。

根据上述材料，请回答下列问题：

画出稻一萍一鱼生态系统的能量流动图（不考虑与人的联系）。

答案：

4.统计表图解题策略

"统计表"反映了自变量与因变量间的因果关系，其形象直观、泾渭分明。它能够直观地显示变量之间的特定关系，合理地绘制统计表格可以帮助我们准确把握变量之间的内在逻辑联系，是科学统计的必要步骤。一个科学的实验记录表格需具有完备性（待统计的要素齐备）、简约性（行、列要素清晰，表格简洁明了）、可比较性（单一变量的重复实验、多因子变量实验中每一组变量之间的关系都要表示出来）。

解题策略 统计表的构建实际上是对某些物质间"数量变化关系"或"逻辑变化关系"的另一种表示方式。首先，要依据研究对象明确自变量和因变量，即：所构表格的"首行与首列"的含义以及与所统计项（即表格所要填空的内容）之间的关系。其次，要根据自变量和因变量关系，先草拟出表格最可能的模型、然后科学地设计出表格的格式，使表格具有"三性"：直观性（即表格的长和宽比例要适中）、易统计性和可比较性。

例4.某生物学兴趣小组开展"不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响"的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照1︰1的重量比浸泡24小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请回答：

⑴～⑶（略）

⑷设计一张表格用于在实验时记录数据。

答案：

5. 装置图解题策略

装置图的绘制一般出现在实验分析与设计中，从能力立意角度分析，它可以考查学生的获取信息的能力：能从给定材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题；理解能力：运用所学知识，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理；实验与探究能力：包括正确理解实验目的和原理，恰当运用实验原则（科学性、对照原则、单一变量原则、简约性原则），合理选择实验方案和步骤等。事实上，实验装置图的酝酿过程，就是一个实验方案的设计过程。

解题策略解题时首先要分析本实验的实验目的、实验原理、材料和用具、实验提示、实验方法、实验变量、反应变量、观察指标等；然后才能根据实验方法，运用给定的材料和用具，绘制出科学、合理的图形。

例5. 在盛有300 mL 5%葡萄糖溶液的锥形瓶中加入10 g新鲜酵母菌进行酒精发酵。将整个装置（如图甲）置于25℃的环境中，采用排水集气法测定产生的CO2，结果如图乙中曲线Ⅰ所示。利用同样的实验装置，改变某条件后，结果如图乙中曲线Ⅱ所示。则改变的条件最可能是

A. 换用3%的葡萄糖溶液 B. 增加酵母菌的数量

C. 换用较小容积的锥形瓶 D. 将温度升高到50℃

答案：A

6. 坐标图

坐标图是物质间量变规律的重要表达形式，其主要特征是：体现两个生物学现象间的量变（或逻辑）函数关系。纵观多年的高考题，"坐标图"的建构主要体现在二个层面，其一"坐标曲线图"，其二"柱（条）形坐标图"，其中前者比较常见。能否正确建构坐标图，反映着学生的知识迁移能力和"文图"互动能力的高低。高中生物知识中，能够建立这种函数关系的知识点很多，如："细胞分裂各期的DNA、染色体、染色单体与分裂时期间"，"新陈代谢中的光合作用、呼吸作用的反应物与生成物间"，"酶的活性与温度、PH值间"等等。

6.1 柱（条）形坐标图的解题策略

柱（条）形坐标图是在坐标轴的平面上画出长方形（即柱形）图像，内部可以填涂细点或条纹等，其最大特点是反映着某个"点"上的量变多少。故在建构"柱（条）形坐标图"时，一是要抓住"点"，使"点"定位准确，二是要抓住"形"，使"形"符合"柱（条）形坐标图"的画法要求，

例6.拟谷盗是危害粮食的一类昆虫，现将甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下的同种面粉中。培养一段时间后，分别统计两种拟谷盗种群的数量（以两种拟谷盗数量总和为100%），结果如下表：

环境条件 甲拟谷盗 乙拟谷盗

湿热 100 0

干热 10 90

湿温 86 14

干温 13 87

湿冷 31 69

干冷 0 100

①根据上表数据，在下面提供的坐标中绘制湿冷、干温条件下拟谷盗数量百分比的柱形图。

答案：

6.2 坐标曲线图的解题策略

要抓住 "二标一线（或图，如"条形统计图"）一名称"。"二标"，即横、纵坐标的表达含义、刻度和单位；"一线"，即曲线的变化走势，特别应抓住曲线的三点：起点、转折点、终点；"一名称"，即要准确命名"坐标曲线图"（依要求而定）。做好了这些方面，曲线也就基本上"形"似了。还要注意所画（用铅笔）曲线与横、纵坐标轴间的对应关系，要使曲线图与坐标轴形成有机的统一，即做到"形似"与"神似"的统一。

例7.正常人若一次饮完

1000ml清水后。立即测量尿流量。下列能正确从输尿管流出的尿流量随时间变化趋势的曲线是

答案：A

参考文献

[1] 《五年高考三年模拟》

[2] 《十年高考试题分类辨析》

[3] 《高中习题化知识清单生物》

[4] 《高考总复习导与练生物2013》