古往今来，中华民族在教育这个话题上，总是热衷、欣往，并探索着最佳方案。

孟母择邻，曾参杀猪，岳母刺字……先贤与吾辈。总是在身体力行地进行着子女的培养，并努力通过一些别人的成功经历来修正自身行为。很显然，当一本书打着“美国总统、英国女王同时推荐”的招牌出现，其作者又被冠上了“全美最佳教师”名号时，无论是身为教育参与者的我们，还是纯好奇的旁观者，都有必要对其翻上一翻。

……我现在头发正在冒烟，孩子们都吓坏了。他们好几个人朝我奔过来，抡起胳膊使劲地打我的头。这真是梦想成真——他们终于打了自己老师的头，嘴里还说他们在试图帮助他。

在自序中看到这样的故事，让人忍俊不禁之外，又不由地叹一口气。

孩子们现在似乎总是把老师视作敌人。他们甚至认为，那个不断给他们堆砌成山作业，严厉喝止他们，还成天给他们唠叨着的教育者是可恶的坏蛋！这样的思想，甚至已慢慢渗透开来，如病毒般蔓延得更广。

现在就算是一个幼儿园的小朋友，也会说，“给买糖的爸爸是好爸爸，罚他站的妈妈是坏妈妈。”无论前因后果。孩子在骨子里对教育施与者就抱有敌意。

孩子怎么会变成这样？

很显然我们忘记了从自身来寻找问题关键。

就像拿着叶子的人。根本看不见周遭一切般，当局者迷的事，总是每天在我们身边上演。

我希望，以信任取代恐惧——

没写家庭作业吗？只要告诉我，我会接受你搞砸的事实。

你打破东西了？这种事是难免的，我们可以好好处理。