刘顺平 刘季辉

著名科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”怎样激发学生的学习兴趣，让他们乐学，是决定他们学好文化知识的重要因素。那么，在班主任在日常教学和管理工作中怎样培养他们的学习兴趣呢？

一、转变观念，提高自己

班主任不仅仅是班级学生的管理者，也不只是道德品质、学生人格的教育者，更不是单纯的纪律卫生的强调者，班主任应该是班级科任老师队伍中普通的一员，从某种意义上讲，班主任更该是学科教育的优秀者，学生管理的擅长者，知识掌握的学者与知识传授的技师，借以在学生心目中形成自己的威望，成为学生尽可能效法的楷模。班主任的主课堂应该是只是落实、生动有趣、知才兼备的最棒课堂，让学生在知识学习中得到的是满脸欢颜的乐趣，而不是愁眉苦脸的苦趣。班主任自己要带个好头，协调科任教师，为班级尽心尽责，使班级课堂满地生花、群芳争妍，有效的吸引学生浓郁的兴趣到学习上来，这才是带好学习之泉的源头。这就要求班主任从百忙中抽出时间，勤奋学习，不断充实自己，丰富自己，让学生渴饮的那碗水有百川之源，永不枯竭。

二、尊重学生，架渠引学

社会的发展，中学生生活内涵日益丰富，兴趣的丰富多彩就不言而喻，爱唱歌跳舞者有之，爱体育锻炼者有之，爱电影录像者有之，爱电脑操作者有之，爱吃爱穿者有之……而众多的兴趣爱好又比学习来的轻松快乐，这无疑给学风的带动如深夜猛虎之一呐喊，班主任若以之为忧，缺乏冷静，畏如狮虎，憎若恶臭，横加斥责，殊不知学生小眉倒竖，适得其反。