胡会英

摘要：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。教师教学要讲究语言艺术，用语言魅力感染学生。小学语文教师的教学语言应充满诙谐、幽默和机智，才能极大地提高教学效果。准确性，是语文教学最重要和最起码的要求，我们要发音规范，表达确切，分寸适度，通俗简洁，学生易懂；应尽量使自己的语言绘声绘色，讲人如见其人，讲事如临其境，讲物栩栩如生，讲景历历在目；要用幽默、生动、富有激情的语言能吸引、感染学生，激起学生的学习兴趣；要深思熟虑，字斟句酌，言简意赅。作为语文老师一定要提高自身的语言修养，让生动优美的教学语言成为语文教学中超越时代、具有永恒价值的应用软件。

关键词：教师；教学语言；有理；有情；有趣

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）05-0169-01

有不少语文老师的"口头禅"、多话、废话出现的频率高得惊人，大大抹杀了语言的凝练性，影响了语文课堂的风采。我觉得语文课堂应杜绝这种语言污染，还学生洁净、明丽的语言。

语文课堂教学艺术首先是语文教师的语言艺术。《学记》中有"善教者，使人继其声。善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。"之论，明确提出了语言在教学中的作用及要求。苏霍姆林斯基也曾鲜明而深刻的指出："教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，高度的语言修养是合理的利用时间的重要条件。"也同样体现了语言在课堂教学中举足轻重的作用。……