黄庆清

教学情境是指在课堂教学中，教师依据教学内容和学生的年龄特征，创设的一种具有很强感情色彩的氛围。在语文课堂，良好的教学情境可以激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究能力，发挥学生在教学活动中的主动性和主体作用，拓展学生的思维能力，从而极大地提高课堂教学效率，提高教学质量，打造更有效的课堂。那么在语文教学中如何创设教学情境呢？

一、创设生活情境，激发学习兴趣

生活是文学创作的唯一源泉，作者的思想、情感往往都是生活的真实写照。初中学生，已有一定的生活阅历，同时也从学校、社会、家庭等方面积累了这样或那样的经验，但有些课文所反映的时代生活，现在的学生没有经历过不可能感受得到，文本与学生的生活经验出现脱节，很难引起学生的探究兴趣和激发求知的欲望。因此，教师有必要根据文本适时创设相应的生活情境。如学了《最后一课》，我要求没有辍学经历的学生和曾经辍学的学生分别谈谈对课堂、对书本有什么特别的感受。没有辍学经历的学生代表说“需要书本就像一日需要三餐”。有位曾经辍学的学生说：“没离开学校之前，感觉有些讨厌书本，有时一节课下来懒得打开书本。辍学仅一周，我就背着家里人偷偷地拿出书本来翻看……有些夜里还梦见到处找书本……辍学十天后，我就忍不住求爸妈送我重新回学校读书。”听了他的话，学生们感受到适学少年需要课本和课堂，比需要三餐更甚，从而领会到小弗郞士热爱学校、热爱法语、热爱国家、仇恨侵略者的情感。