曾丽艳

兴趣是最好的催化剂。在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，才有可能发挥他们的学习主动性，突出他们在课堂中的主体作用。培养学生作文兴趣的方法有很多种，而笔者认为，教师的好写能写是激发学生写作兴趣的最好方法。

一、教师的写作兴趣能起到标杆的作用

教师的写作兴趣，就像是一个标杆树在那里，直接让学生看得到，为学生揭开了文字的奥妙，撩起了写作的神秘面纱，感觉成功就在身边，给了学生无尽想象。实践证明，很多热爱写作的、对写作怀有浓厚兴趣的教师，都能成为学生崇拜的对象，无形中教师已成为学生的学习榜样。这种榜样的力量是无穷的，会带给学生极大的激励，并使他们逐渐产生浓厚的写作兴趣。

然而，在实际的作文教学中，我们不难发现对写作有浓厚兴趣的教师不多，能亲自“操刀解牛”的教师更少。部分教师本身对写作并不感兴趣，甚至是害怕或避免上作文指导课，即使上了，也只是为了教学而教学，是那种只说不练的空头理论家，甚至是没有理论的布置家，一到作文课就放羊，布置了事。有的教师的确认真备了课，但因为没有实践经历，作文课上得很空洞。可以想象，一个对写作不感兴趣的教师，他能有什么热情去教学生？他又怎能体会到学生写作的甘苦？如何把课讲得精彩？又怎能激起学生的写作兴趣？学生对写作持有怀疑，就不可能在写作上下工夫。倘若老师热衷于文学创作，指导课自然会有激情，专题辅导自会出彩，学生的写作兴趣也会被激发。……