吕寻琛

初中数学教学中如何实施有效的教学？这个问题困扰着很多老师。有些老师也对此进行了初步的探索，但是，往往一遇到困难就打退堂鼓，又折回到传统教学模式的老路上。结合教学实践，我认为可以从以下几个方面实施有效教学的尝试。

一、提高教师综合素质

课程理念的变革带来了教材的变化，新教材对初中数学的知识结构进行了充实和调整，也对教师的教学技能提出了新的要求。教学中，更加注重学生能力的提高和创造性思维的培养，要求学生会用所学的知识解决实际问题，特别是增添了开放题与思考探究型问题，诸如归纳、猜想与说理型问题，方案设计与决策型问题，跨学科型问题等。要想解决这些问题，学生就要学会从纷繁的信息中寻找规律性的东西。可以说，这些探究问题的方法和技巧，很多老师也未曾学习过。这就要求每个初中数学教师加强业务进修，加快业务知识和教学方法的更新。特别是在广大农村，师资水平本来就不高，加之近年来有的城市教师缺编，把很多有能力的农村初中数学教师招聘进了城市，农村学校师资水平的下滑更是厉害。教师的综合素质是从根本上影响着学生的，可以说，提高初中数学教师的综合素质是实施有效教学的基础。

二、淡化形式，注重实效

新课程的实施已经有若干年，但是，有些课堂教学在贯彻课改精神时仍然流于形式，效率不高，出现了走过场的现象。如，教师们在设计教学时片面地追求合作学习形式：只要有问题，不论难易，是否有价值，都在小组内讨论一番；……