周桂枝

摘要：我国的英语教学是在母语普及这一大环境下进行的，英语的教与学都离不开母语的影响。关于母语在英语教学中的作用，外语教学界一直存在着两种截然不同的观点：一种是过分夸大目的语的学习，主张全英语教学，忽视母语在英语教学中的作用；另一种是认为母语在英语教学中扮演十分重要的角色，应该贯穿外语教学的始终。文章在论述母语对英语教学作用争论的基础上，客观提出母语在英语教学中的积极作用与消极作用，通过合理地利用积极因素、控制消极因素来提高英语教学的质量。

关键词：母语；英语教学；积极因素；消极因素；控制；利用

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）26-0074-02

随着全球化大趋势的发展，英语学习在世界范围内掀起了一阵热潮。同时，在不断发展的经济文化交流中，英语逐渐成为第一国际语言，几乎等同于世界语言。正因为如此，我国对英语的教学非常重视，从娃娃抓起，从小学甚至幼儿园就开始学习英语，如何高效地教授英语成为教育学者关注的焦点。不可否认的是，我国的英语教学与新加坡把英语作为第二语言来学习不同，他们的日常生活用语中掺杂了大量的英语，为英语的学习提供了良好的语言环境。而我国将英语作为外语来学习，英语学习往往是学生牢固掌握母语之后进行的，母语在客观上总要对英语学习产生或多或少的影响。此外，我国英语教师的第一语言是汉语，在实际教学中，大部分英语教师的语言流利程度达不到汉语水平，无论是教师教授英语还是学生学习英语，都不可能避开母语对英语教学的影响。……