言冬玲

摘要：职高生处于疾风怒涛般的青春期，其身心正经历着激烈的变化，思想往往陷入迷茫、困惑之中。严峻的客观事实对职高的思想政治工作提出了相当紧迫的任务和要求，也让教师感到了肩负的重担和责任。为了帮助职高生树立正确的人生目标，顺利度过“青春期”这一危险时期，完成好既定的学习任务，为将来融入社会打下良好的基础，教育工作者必须自觉学习和积极运用新的心理学知识和理论，充分了解职高生的思想动态、人格发展的特点，做出及时的反应和正确的引导。

关键词：自我同一性；职高生；个性化教育；自我教育；独立人格

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）26-0017-03

在日常工作中，笔者观察到职高生有一些不寻常的、特殊的心理活动，这些心理活动在其行为上往往表现为：不能客观现实地评价自己；个人期望与他人期望存在较大差距；具有强烈的独立欲望，但事实上还是不得不依赖父母和教师；自我封闭，不愿意与陌生人沟通交流，等等。通过对职高生学习和生活情况的调查了解，结合多年的思想政治教学经验，笔者认为正确指导学生顺利地度过在校学习的重要时期，达到既定的学习目标，为将来走向社会实现人生价值打下坚实的基础，就必须自觉运用自我同一性理论这一有利工具进行分析和解决。

一、同一性理论的起源

先让我们了解一下，什么是自我同一性理论，它的理论起源和基本涵义是什么？……