江金瑶

生物学教学以提高学生的科学素养为宗旨，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，所以在生物的教学中，除教给学生科学知识和基本技能外，培养学生的能力、美好情感及科学价值观也是教育的重要内容。本人在教学实践中，根据生物学的规律，采取了通过课内外实验、多样化的教学手段增强学生的学习兴趣，利用科学的教学手段和学校原有的器材及本地资源培养学生的综合能力，通过野外实践活动培养学生美好的情感、科学价值观和世界观等，用多种教育方式，来培养学生的能力和综合素养。

一、激发兴趣，培养学生探究的能力

在平时的生物教学中发现，初中生的好奇心比较强，教师可根据本节课相关的知识，提出一些问题，就能萌发学生的好奇心，激发他们的求知心理，从而把他们引入探索的情景。例如，在七年级上册《 致同学们 》的学习时，教师可以介绍反映现代生物科技新进展的知识，如克隆技术、转基因技术、人类基因组计划、转基因食品、试管婴儿等，从而激发学生学习生物学的兴趣。又如，在探究“观察种子的结构”时，种子的结构这一部分的内容比较枯燥，可以通过提出问题：“为什么一粒小小的种子就能长出参天大树？其中有什么奥秘呢？为什么大雁总是在固定的时节往南飞？大雁具备怎样的生活习性？”学生根据教师的提问，进行思考，做出大胆的猜想，也就是开始新的探索，这时学生的探索热情已经被激发，学生的注意力也会马上转移到教师的课题中来。……