王晓敏

阅读是学生写作的基础，而阅读教学是提高学生写作素养的一大关键因素，是教师、学生与文本之间心灵交流和思维碰撞的动态过程。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，没有阅读，就既没有帆，也没有风。”这些富含哲理的话语，证明了阅读在语文教学中的重要作用。对于阅读教学，教师要科学地指导学生进行有效阅读，使学生提升阅读能力，领悟作品的思想情感，感受精妙的语言，学习多种写作技巧，提高驾驭语言的能力。 下面我就结合教学实践谈谈如何指导学生进行有效的阅读：

一、千方百计，调动学生的阅读积极性

在保证健康向上的前提下，鼓励学生自主寻找并推荐优秀的作品。为了这份信任，学生很兴奋。他们积极地通过各种渠道搜集自己喜欢的文章，纷纷向我推荐，我则欣然接受。不过在接受的同时，我另行布置了一项阅读作业，我让学生自己查出文章相关的资料，比如作者、代表作品、时代背景等相关资料。

在教学过程对一篇文章的解读分为若干个步骤，由学习小组先对本组的文章进行分析阅读，再去粗取精，选出精品，并由组长陈述自己的筛选理由。

二、适当放纵，让学生因独立而走得更远

要相信学生的能力，给学生一个敢闯敢拼的空间。不能事事替学生做主，将知识掰碎了一点点地喂，不让其独立觅食，那样只会造成学生的惰性，根本提高不了学生的阅读能力。……