摘要：基于课堂教学公平存在的问题，本研究主要采用访谈手法对一线小学教师进行访谈，了解教师对课堂教学公平的认识，了解教师在课堂教学中课堂行为原因，从而深入挖掘及全面认识现实课堂中教学公平问题。

关键词：小学课堂教学公平；教师；学生；原因

为了研究的真实性，本研究在一开始隐瞒了访谈的真正目的，而是以情感交流的方式引导教师说出真实想法。在对象选择上，选择了某小学语文及数学共十名教师作为课堂教学公平研究的访谈对象。在信息收集上，通过录音方式收集访谈内容。访谈的内容主要有：教师对课堂教学公平的理解、教师对课堂教学公平的看法、教师对学生的认识、课堂互动、教师对侵犯学生基本权利的看法等。

一、教师对课堂教学公平的认识

当谈及教师有没有对课堂教学公平问题进行过考虑的时候，教师们给出的回答基本相似：

教师1：有，但没有深入思考。

教师2：应该有。

教师3：关于教学公平这个问题，在教学过程中就会碰到。

从几位教师的回答中，教师们大部分有意识到课堂教学公平这一问题，但都没有深入思考过。

二、教师对课堂教学公平问题的看法

老师1：公平是对学生来说的，主要指老师要平等地看待学生。

老师2：课堂教学公平包涵的内容很多，比如老师对所有学生要一视同仁，老师要平等地给予每一个学生参与课堂的机会。

老师3：课堂教学公平是相对的，老师也想公平地对待每一个学生，但由于课堂本身的局限性及学生个体的不同，有时不得不有区别对待，这也不能说是不公平。……