杨芳

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文，感受严监生这个鲜活的人物形象。

2.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、神态刻画人物性格的写作方法。

3.激发学生阅读中外名著的兴趣。

教学重点：

感受严监生这个鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。

教学难点：

体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

课时安排：1课时

课前准备：

1.了解《儒林外史》的故事梗概。

2.课件。

教学过程：

一、交流资料，导题引入

1.教师板书“严监生”，问：严监生是谁？

学生交流资料。严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。“监”读jiàn，“监生”不是他的真名，而是古代对读书人的一种称号，这位姓严的监生原名严致和，他这“监生”，是花钱买来的。

教师追问：同学们读过《儒林外史》吗？谁能说说这部书主要写了什么？（指名学生汇报）

2.我们来看看《儒林外史》中对严监生的描述：“他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。”

教师：指名读句子。问：读了这句话，你有什么体会？可是，这么富有的严监生，他临死前是怎样的呢？我们看看作者是怎样描写这个人物的？

二、初读课文，了解内容

1.请同学们在小组内自由地读课文，注意把字音读准、把课文读流利，遇到不明白的地方，可以借助注释，多读几次。边读边想：短文主要写了什么？

2.检查初读情况。

三、辐射文本，感受形象

1.默读课文，想象画面。

教师：请同学们快速默读课文，注意边读边想象严监生临死前的样子。……