俞斌

《语文课程标准》对于第一学段写话提出“对写话有兴趣，写自己想说的话。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。” 如何纯洁学生的写话动机，激发学生的写话兴趣，提高学生的写话能力，体现鲜活学生的情感世界？不妨从以下三步入手。

一、从句子训练入手

句子的训练，是篇章训练的基础，要使一年级儿童的口语规范化，成为书面语言。首先要培养他们写好一句话的基本功，可从以下三方面进行句子训练。

1.把话写完整

要把话写完整，首先要使学生懂得怎样才是一句完整的话，在阅读中，可以让学生从标点符号上初步识别句子，即文章中通常有-个句号或一个问号、叹号等就是一个句予。然后把一句话分两大部分提问分析。使学生逐步懂得一个完整的句子由两大部分组成。“谁（什么），干什么（怎么样，是什么）”。 最后还要让学生通过朗读，认识一句完整的话不在于句子的长短，而是要有一个完整的意思。经常训练把句子补充完整，能进一步加深学生对句子的概念的理解。

2.学习句式

刚入学的孩子想说、敢说。但总不能流畅地表达出来，书面叙述就更差。这就需要教给他们表达的方法，除了说话要有一定的顺序。还要学习句式，开始教一些简单的何式，接下来结合读讲课文，再进行一些复杂句句式练习。

3.学习把句子写清楚，写生动

要想别人完全明白你的意思，要想充分表达自己的情感，要想把事物表达得生动形象。就必须把话写清楚、写具体。……