宋文健

新教育理念下的课堂教学宗旨是以学生为主体，教师为主导，充分体现学生的主动性学习和自主合作式探究。填鸭式教学早已落伍，不利于学生思维习惯的养成和思维品质的提高。所以对于从事新教育的教师来说，课堂上问题呈现的方式和提问的设计是至关重要的。

在课堂上，学生能否回答出问题，给出准确的答案，对于学生的错误答案是一票否决还是积极引导，这些都会影响课堂的活跃程度及学习效率和成果，同时对学生在生物学科上的学习自信心也有极其重要的影响。课堂上回答问题的主力军应该是后进生，对这部分学生的提问看似很简单，但是他们不一定能回答。在这种情况下，教师一定不能放弃，如何一步步地引导学生得出正确的结论，对于教师来说是一种技巧，是教师教学能力的一种体现。因此，教师所提的问题要在课前精心设计好，并就学生可能出现的错误答案有所预见，以便提前设计好解决的问题，并促成正确答案的形成。对于学生来说，除了提升其思维品质外，更重要的是他能否在课堂上获得自信，从而对该学科产生兴趣，促进他在该学科方面的发展。所以，课堂上的提问，对于师生双方的发展都有重要的意义。

在课堂提问过程中需要注意以下方面：

一、师生应相互尊重

如果学生没有自信又非常害怕这位老师，那么上课提问时，他会莫名地紧张，不利于思维的发散，从而很难使他真正思考问题。……