叶圣治

摘 要：传统教学模式已不能适应培养当代社会所需要的人才，作为基础教育之一的科学学科改变了以往的教学模式，通过对新的科学教材的研究，提出了科学探究的教学方法，分析并总结出了科学探究的应用在科学教学中所要注意的问题，并最终总结了科学探究教学的意义。

关键词：科学；教学；探究

随着时代的进步，通过传统教育方式培养出来的学生很难适应现代社会和时代的需要。探究性教学是顺应时代的需要而产生并发展起来的。科学探究不是先将结论告诉学生，再通过演示实验或学生实验加以验证，而是让学生先从生活的某些现象提出问题，选择学生感兴趣的事物，让学生提出探究的问题。

因此，对于探究性学习的课题，教师可以通过列举事例、介绍背景或设计一种情景来引出，问题可以由教师提出，也可以引导学生自己发现和提出，要鼓励学生自主探究解决问题的方法，并与同学们进行交流，共享学习收获的成果。

一、探究式学习的核心要素是“问题”

“问题”在探究式学习中的重要性主要体现在它对学生合适与否而不在于它是否一定是由学生探究出来。当然，要是问题完全是由学生自己提出来的，那当然很好，而且在科学教学中也必须有意识地培养学生提问、质疑的能力。但是，这并不意味着教师一定要等到学生能够自己提出好的探究问题后才能组织探究式教学活动。相反，在学科教学中，切实可行而且效果良好的方法是教师设置问题情境，并通过引导优化和集中学生的问题，这样的教学过程也可以培养学生提出问题的意识和能力。……