林嘉欣

摘 要：利用设计制作水火箭这一题目，引导学生深入地理解设计制作的关键，启发利用设计的基本方法和基础知识，同时希望能形成成熟的设计思想、完善水火箭的制作流程。

关键词：概念指导；系统设计；科学实践；合理制作

一、将设计的概念引入水火箭的实践活动中去

1.激发学生兴趣让学生快速接受设计的思想

传统的教育学习手段很难激发学生的兴趣，因此将课堂实践引入课程学习中便成了激发学生兴趣的重要手段。我们需要利用制作水火箭这一有趣的活动调动学生的学习兴趣。首先，在课堂上完成“明确问题，设定目标”这一过程，在这期间可以放送水火箭完成的视频，让学生有一个完整的目标概念。其次，在兴趣的基础上发动学生收集资料，在资料已经统合的基础上就要进行整体设计的分析比较，对相关的制作设计进行完善核实，最后，让学生自己选择，以小组为单位敲定一个合适的制作方案，在水火箭中融入每一个学生的设计理念，最终让学生学以致用，完成整体科目设计。

2.让学生用系统设计的概念完成水火箭的设计流程

系统设计是在系统分析的基础上，设计出满足需求和预订目标的系统过程。在水火箭的制作过程中根据水火箭各位置功能的不同，让小组内部自己划分水火箭的组成部分，进而将它划分为若干个子系统，让学生自己进行材料和尺寸的选择，同时引导学生深入思考自己如此划分的原因，让他们了解明白各个子系统相关的关系以及需要完成的功能，这期间需要老师指导，进一步完善系统基本的设计分析。……