王震伟

我踏上教书育人的岗位已有13年，担任班主任工作11年。在这十多年的工作中，我深深感受到，班主任是班级工作的管理者和组织者，肩负造就一代新人的艰巨任务，责任非常重大。下面我谈谈自己的体会。

一、了解学生、热爱学生，促进学生个性的发展。

著名教育家乌申斯基说：“如果教师要从各方面教书育人，那么他应从各方面了解人。”不了解学生的个性特点、兴趣爱好、行为动机、学习情况、身体状态、生活环境，工作就会存在盲目性。不研究学生就不知道学生的年龄特征和个性特点，就不能进行有针对性的教育，教育就难以取得预期效果。

我在班主任工作中，首先树立正确的学生观。学生虽然已经接受过某种影响，已经具有个性和特点，但是他们正处在成长过程中，身心都没有发展成熟，个性尚未定型，所以，学生具有一些潜力有待挖掘，有很强的可塑性。

我带的是08届学生，初一入学时，大部分学生来自村校。这些学生家庭经济状况大都不佳，学生学习自信心不强。我首先分别找各个学生进行谈话，了解他们的学习和生活，让他们说说内心话，从而了解他们的思想动态。接着，我连续组织几次主题班会，激发学生的学习动机。

赵某同学入学前父亲就病故了，母亲每天以泪洗面，各种压力使他幼小的心灵蒙上了一层阴影，每天无精打采、情绪低下，学习成绩很差。小学老师对他评价不佳，认为他不想学习，智商低，上课做小动作。我了解这一情况后，多次找他谈话，从各方面关心他、帮助他、督促他，时时处处寻找他的闪光点。……