刘遂周

“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的原动力，也是发明创造的精神源泉。在教学过程中，针对学生的不同心理特点进行学习兴趣的培养，是教师不可回避的重要问题之一。用兴趣作为纽带揭示教学相长的关系，力求说明只有引发学生对化学学习的兴趣，才能使学生学好初中化学。化学教师应针对学生的生理特征和心理特点，进行有针对性的教学，从而激发学生的学习热情，调动学生学习化学的积极性，提高学生学习化学的兴趣。

一、优化课堂教学，提高学习兴趣

丰富多彩的化学课外活动，对于学习紧张的初三学生来讲是极具诱惑力的。可以利用课余时间进行一系列的化学课外活动，比如“化学知识讲座”、“化学知识竞赛”、“化学猜谜”等，也可以讲讲“道尔顿”、“拉瓦锡”、“侯德榜”等著名化学家的成功之路，使学生树立崇高的理想，端正学习态度。在平时的教学中，要充分发挥学生的主观能动性，如让学生讲解一些课本上的知識，让他们搜集相关的资料，给同学们分享一下他们自己找到的有趣的化学故事。教师根据教学内容的特点，可以采取诸如自学辅导法、质疑答疑法、边讲边实验法、听题判断法和化学游戏法等多种启发式教学方法，从而收到较好的教学效果。还可以利用课余时间，让学生轮流出一些题目然后给同学们讲解，这样不仅能提高学生做题的兴趣，开阔思路，还可以培养学生思考问题的能力和表达能力。

二、通过实验教学，提高学生学习的积极性