李光荣?薛小强?俞成飞?郑勇

摘要：以人本理论为基础，以CDIO工程教育理念为指导，以应用型本科院校的毕业设计为研究对象，分析了基于人本理论和CDIO的毕业设计特点与需求，设计了基于人本理论和CDIO的毕业设计流程，提出了多层次、多渠道、互动式的方法和机制，实现了以人为本、学以致用的目的，提高了学生的综合素质，对进一步提高学生的积极性、锻炼学生的实践能力具有一定的理论和实际意义。

关键词：CDIO；人本理论；毕业设计

作者简介：李光荣（1978-），女，河南新乡人，南京工程学院机械工程学院，副教授；薛小强（1975-），男，江苏南京人，南京工程学院机械工程学院，讲师。（江苏 南京 211167）

基金项目：本文系教育部人文社会科学研究青年基金项目（项目编号：11YJC880133）、南京工程学院高教课题（课题编号：GY201216）、南京工程学院校级创新项目（项目编号：CKJB201201）的研究成果。

中图分类号：G642.477 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）05-0115-01

本科毕业设计是大学生学习阶段的最后环节，包括选题、课题调研、文献检索、设计方案、具体设计、撰写设计说明书和毕业答辩等过程。在目前的毕业设计中，虽然学生可以完成，但很多课题和内容是学生被动接受的，而不是自己真正感兴趣，缺乏与企业中产品和零件的设计、制造等内容紧密联系的特点，许多只是停留在理论阶段。[1]在毕业设计过程中结合企业生产实际项目，以人本化理论为前提，运用CDIO理念，对生产课题进行分组，根据学生的不同兴趣和各自的学习方法确定课题，结合实际生产让学生理解和掌握已学课程内容，这样对提高学生学习的积极性、锻炼学生的实践能力具有重要的意义。……