刘耀兵

随着新课程标准的实施，各地的课程改革如火如荼地展开。思想政治新课标继承和发扬了旧课标的优点，既遵循学生的身心发展和思想品德形成的规律，又把党和国家的要求与学生的身心需要有机地统一起来，使素质教育理念浸透在新课本的字里行间。面对这样的课程改革，要上好政治课难度不小。新课程改革完全没有模板可仿，只有靠每一位一线教师“摸着石头过河”，在新课程的实施中我们已经看到了许多可喜的变化，也清醒地认识到它给传统的思想政治课教学带来了巨大的挑战。据此，我谈几点体会，以求教同行。

一、積极而大胆地转变教师的角色

传统教学中老师至高无上，课前对每一节课进行周密安排，课堂上严格按课前的预设按部就班地讲解，课中为了完成教学任务不顾学生的反应开展所谓的双边活动只是形式。教师“满堂问”，学生机械答；老师布置课堂练习，学生忙着做题，看似学生动起来了，实际还是以教师为主，学生跟着教师的指挥棒转。长此以往，教师成了课堂的主宰，学生完全听命于教师，尤其是思想政治课，大家一贯认为其理论性较强、较抽象，学生不易懂。

在新课标的指导下，新教材真正体现了以教师为主导、以学生为主体的思想。老师只是导演、配角，学生才是演员、主角，学生能否积极地参与教学，是教学能否成功的关键。这就要求老师大胆地转变自己，改变“一言堂”、“满堂灌”等教学方式，善于扮演“导演”，把学生推上“舞台”，由他们去“表演”，激发学生的学习兴趣，使学生真正动起来，畅所欲言，大胆说出自己所想，同时老师要加以正确引导，真正活而不乱，取得最佳的教学效果。……