朱亚东

摘 要： 小学作文是从小学生运用文字表达自己思想的开始，对学生以后的写作有至关重要的作用。老师应结合新课标的要求，引导学生观察生活，积累写作素料；改变观念，让学生做学习的主人；结合篇章教学，指导作文的写作技巧；尊重个性发展，倡导联想创新，结合课外阅读，充实学生的写作素材。

关键词： 小学作文教学 积累素材 写作技巧

实施素质教育，全面提高学生的素质，注重对学生创新精神的培养……一系列的教育新观念正冲击陈旧的语文教学模式，给语文考试带来了变革。不难发现，阅读和写作在语文试卷中的分量明显加重，这给教师提出了新的更高的要求。教育心理学认为：“影响学生成绩的因素一般有三个：学习心态、学习方法和智商數值，而这三者中学习心态具有支配调节作用的因素。它包括对所学内容的情感倾向、个人兴趣、注意程度、求知欲望及动机、信念、毅力等。”学习心态的复杂一定程度地造成教学效果的差异，因此，我们可以抓住学生的学习心态解开其怕写作文的难题。语文课程标准指出：“学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。”

一、引导学生观察生活，积累写作素材

生活是写作的源泉，作文离开扎实的生活土壤就成了无本之木、无源之水。生活越充实，感受越深刻，作文基础就越扎实。在作文课上，很多学生苦思冥想，就是找不到写作素材。