王鹏伟

语是什么？不同的人有不同的阐释。青年教师吴春来如是说：

它是清风明月的诗意人生，它是山清水秀的田园风光，它是诗人出塞的豪情，它是剑客跃马的痴狂，它是悲天悯人的济世情怀，它是仰天出门的洒脱身影，它是精神的图腾，它是生命的绝唱。

这段文字豪情四溢，文采飞扬，读起来荡气回肠。它触摸到了语文生命的质感，而其本身又是一段“语文”的华章。

春来笔名“洞庭一扁舟”，自称“读点书，写点文字，游点山，玩点水，做个幸福的教书人”。读书作文、游山玩水，如此雅好堪称清福。此等清福是语文教师所应该享受的吧！“一叶扁舟，半蓑烟雨”也是一种超凡境界吧！

春来是个富有才情的文学青年。他的文章，行云流水，舒展自然；他的授课，才情并茂，兴致盎然：有这本《十年非常语文梦：孤舟话语》为证。有这样的青年做语文教师，是语文教育事业的一种“偏得”。他的文章和授课，可为学生学习语文的示范。语文教师本应如此，可事实并非如此。一个游泳教练，首先应该是一名优秀游泳运动员，因此才有教师写“下水文”的说法。在目前的教育环境中，能“下水”的教师又有多少呢？关于这一点，春来有自知之明，他说：“作为老师你能妙笔生花吗？你能学富五车、博览群书吗？你能笔走龙蛇、深谙书法吗？你能出口成章、口吐莲花吗？从未见过不会唱歌而去教人唱歌的人，不会武术而去教人站桩的人。”

才情得益于读书。在应试教育中挣扎了五年之后，他开始广泛涉猎教育学、哲学、史学、美学、语言学、逻辑学，博览群书。……