裴雪

目前，我国公民的整体法律意识薄弱，原因在于法律知识贫乏，遇到不公平情况时往往感到手足无措，从而依赖于以暴制暴，最终酿成大祸。笔者从事法律课教学工作几年来，深知增强学生法律观念的重要性，教会学生遵法、懂法、用法，提高学生学习法律知识的活跃性，已经成为目前中职教师丞待解决的重要课题。那么，如何提高学生法律知识的教学质量呢？笔者经过近几年法律教学经验的积累，在不断摸索与总结中发现，采用以下教学手段能够迅速提高学生的法律学习成绩。

一、案例教学法

近些年来，案例教学法成为很多中职教师乐于采用的教学手段，其特点在于能够快速调动学生参与学习的积极性，围绕知识中心进行分析和探讨。所谓案例教学法，通常由教师寻找经典案例，比如在某个案件中具有某方面的代表性，启发学生讨论分析，并引导学生对案例做出正确判断。在实施案例教学时，教师要联合实际，将知识难点融合到日常生活中，促使学生能够学以致用。

中职学校的主要任务在于加强学生专业能力的培养，因此，在实施案例教学的过程中教师不能单纯的将知识点归类总结，然后让学生死记硬背，这样不利于学生对知识的完全吸收。相反，教师应尽可能的将学习主动性让位于学生，成为教学过程中的“配角”，发挥教师的引导作用，把教学过程中的单向传播转变为学生与教师之间的双向沟通，进一步加强学生与教师之间的紧密合作，使学生在学习中同样能够得到经验的积累，最终大幅提高教学效果。……