李桂珍

现在的学生绝大多数是独生子女，他们从出生的那一天起就成了家庭的恒星，可谓“集万千宠爱于一身”。“再苦不能苦孩子”似乎成了千万个家庭的共同信念。长期生活在这样的环境和氛围里，学生自觉或不自觉地养成了一切以自我为中心的思维方式，而很少能换位思考自己应当为父母、为周围的人做些什么。更有部分学生存在迷恋网络、虚度光阴、不求上进等现象。从根本上讲，这些问题是学生责任感缺失的外在表现。虽然教育者一直强调并贯彻德育为首，先成人后成才的理念，不断对学生进行理想信念教育，但空洞说教式的教育往往侧重外在灌输而忽略了学生的自求内塑，在现实中很难取得显著的实际效果。因此，我在中学生思想教育过程中注重具体化，通过诸如算经济账感父母恩等活动，真正触及学生灵魂深处，这样才能有效帮助学生增强责任感。

我所带的班级连续在2006级、2009级、2012级这三届的高一阶段开展了“算经济账，报父母恩”的活动，并取得良好的德育教育成果。现总结如下，该活动分为三个阶段：

第一阶段：要求学生与家长共同完成设计的调查问卷表，对全班学生进行日常开支消费调查，了解在校学生消费支出情况。我设计以下几个问题：

1.你是否了解父母大致收入状况？

父母：您是否让孩子了解自己的收入状况？

2.你平时想过了解父母的收入状况吗？

父母：您是否想过让孩子了解家庭年均收入状况？

3.你知道父母十几年在自己身上花了多少钱吗？……