高庆云

摘 要： 新课程背景下如何有效地开展初中语文阅读教学，作者结合自己的观察和实践作了一番审视与思考，并从以下几个方面阐述了自己的观点：一是更新教学观念，实现角色转变；二是克服形式主义，增强教学实效；三是营造学习氛围，点燃学习激情；四是尊重主体地位，珍视独特体验。

关键词： 初中语文阅读教学 角色转变 阅读体验

教师面对的是多元化、具有个性差异的学生，在阅读教学中教师不仅要尊重、关注这种差异，而且要通过有效的阅读实践活动，力争让每一位学生的阅读欣赏能力都得到不同层次的发展。在引导学生品味文学作品语言的过程中，应努力让具有各方面差异的学生在合作与交流中缩小这些差异，从而让每一个学生都能或多或少、或深或浅地“品”出语言的独特“滋味”来，进而促使每个学生都能通过个性化的品味与鉴赏，提高自己理解、感悟、欣赏和评价的能力。

一、更新教学观念，实现角色转变

以往的课堂教学过于强调教师的“教”与学生的“学”。教师竭尽全力地讲，学生却只是疲于被动接受、死记硬背和机械训练。曾有多少语文教师课前钻研教材，搜集资料；课上引经据典，滔滔不绝；课后则是腰酸背痛、口干舌燥。然而这样的勤勤恳恳换来的是什么呢？在这种死水一般的、消极的甚至是对抗的学习环境中，学生大多面无表情，做冷眼旁观。要发展其语文素养，只能事倍功半。要有效地提高学生的语文素养，就必须更新传统观念，切实实现师生角色的转变，增强师生之间的亲和力，构建民主、和谐、温馨、快乐的课堂环境。……