李申锋

摘 要： 在阅读教学中，教师如何有效地引导学生提高阅读水平与阅读能力，让学生阅读时对语言组织形式、作者思想、文本内容、时代背景等方面的内容有深层次的把握和体会，对提高语文教学质量非常重要。

关键词： 初中阅读教学 培养阅读能力 提高素养

阅读教学在初中语文教学活动中占重要地位，它既是语文教学的主要内容之一，又是培养学生阅读能力，实施人文教育的途径。

一、重视拓展，实现课内欣赏到课外阅读的转变

真正的阅读，应该是还学生阅读时间，学生回归阅读文本，感受作品灵魂的阅读，是“春风话语”式的浸入和滋润，这就要求教师启发学生在欣赏中明白阅读的目的性及重要性，使阅读成为一种自觉行为，教师的作用在于帮助学生，打开兴趣之门，读到作品中的自己和问题，“读出自己”就是通过阅读文本而情不自禁地联想自己相似的情感、熟悉的生活等，与作品产生共鸣。

罗曼·罗兰说：“从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己和检查自己。”课内的欣赏阅读是远远不够的，要加强课外阅读，真正拓宽学生的视野、陶冶情操、提高品位，一次欣赏、一次阅读就是学生的一次心灵远足。

二、在阅读教学中强化练习过程

强化练习过程是阅读教学中必不可少的一个环节。练习就是根据课文思想和中心内容的关系，设计具有强化功能且能多角度、多层次解答文本问题的练习题，并促使学生在尝试后针对不同答案展开讨论。……