黄清清

“后进生”是大多数教师都关注的话题。特别是在农村中学，每年都会碰到一定数量的英语后进生。教师如何正确对待这些孩子？是舍他们而去，还是像对待自己的孩子一样去关爱他们，拉他们一把呢？做好后进生的转化工作，是每一个教师都必须认真对待和研究的问题。

一、教师需先让自己爱上后进生

目前，有些英语教师片面看重学生达A级的情况，对能达A级的或有可能达到A级的学生关怀备至，对那些可能连及格都难的学生则关注甚少。因此，老师首先要克服自己的心理因素，让自己爱上那些后进生，看到他们的闪光点，甚至更关爱他们，正所谓“好看的要爱，有伤疤的更要怜惜”。要消除这一心理很简单，假如那些后进生中有一个是自己的孩子，你会怎么办？当然是付出爱心和耐心。当教师爱上了后进生，自然就会想办法帮助他们。何况学生刚进入初中时英语是一片空白，连26个字母都无法辨认清楚。这就更需要教师对所有学生都充满信心、献出爱心、付出耐心。

二、查找原因，建立良好的师生感情

学生英语学习成绩差，原因是多方面的，有外因，也有内因。外因主要表现在：有的学生因家庭原因而厌学，有的学生因教师的教法欠妥当而对英语失去兴趣，有的学生因为不喜欢英语老师而连带不喜欢英语课。内因主要表现在学习方法、思维方式和学习态度等方面。找到英语学习差的原因，就等于找到了突破口。比如，我有一个学生因为双亲早逝，与祖父母一起生活，比较内向、自卑，性格孤僻。……