王爱竹

体育课堂心理气氛是指班集体在体育课堂教学过程中形成的一种情绪、情欲的力量，二者旗鼓相当。所以，男女之间棋逢对手的关系是最可靠的。情感状态，包括师生的心境、态度、情绪波动、师生间的相互关系等。体育课堂心理气氛作为体育教学心理环境的一个重要因素，对于提高教学质量，促进学生身心发展具有重要的影响，积极的课堂气氛有利于师生之间的信息和情感交流，最大限度地发挥学生学习的积极性和自觉性，帮助学生树立克服困难的勇气和信心。本研究从体育教学心理环境的角度探讨初级中学体育教学状况，使我们从另一个视角发现中学体育教学中存在的实际问题，从而为决策者从体育教学心理环境这个角度提高和改进体育教学质量、深化教学改革和促进人的全面发展提供可借鉴的依据。

一、初中体育教学中影响学生学习积极性的具体因素

1.教材内容对学生积极性的影响

教材的内容是否具有趣味性直接关系学生学习热情的高低。如果真正从学生的角度出发，依据学生的心理特点与年龄特征选择教材内容，就能切实激发学生的学习热情。然而当前初中体育教材往往侧重于理论与技能的讲解，缺少寓教于乐的精神，无法集中学生的注意力，枯燥抽象的理论知识无法得到学生的重视。

2.学生各自运动特长的差异

学生的成长过程中会出现极大差异，不同学生在不同体育项目上存在较大能力差异。……